| 布卢姆教育目标分类视角下的中美化学教材习题比较——以“氧化还原反应和电化学”为例 |
| |
| 引用本文： | 赵景方,闫春更,冯仔霞,周青.布卢姆教育目标分类视角下的中美化学教材习题比较——以“氧化还原反应和电化学”为例[J].化学教育,2019,40(3):29-35. |
| |
| 作者姓名： | 赵景方 闫春更 冯仔霞 周青 |
| |
| 作者单位： | 陕西师范大学化学化工学院 陕西西安710062;西北工业大学教师教学发展中心 陕西西安710072 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题“中小学理科教材国际比较研究（高中化学）”（课题批准号：AHA120008） |
| |
| 摘 要： | 基于布卢姆教育目标分类学，从知识、认知过程2个评价维度对中美化学教材“氧化还原反应和电化学”主题的习题进行了比较研究，结果表明，在知识维度，2国教材均较为重视“概念性知识”和“程序性知识”，但中国教材侧重前者而美国教材侧重后者；在认知过程维度，美国教材对“理解”“运用”水平的考查均较多且尤为侧重“运用”，中国教材对“运用”“理解”“分析”水平的考查均较多，整体上较为均衡。教材习题编写应该关注习题的课程功能创生，注重对学生学科思维、解决实际问题能力的考查，充分发挥其对教与学尤其是学生学习方式的引导作用。
|
| 关 键 词： | 布卢姆教育目标分类学 教材比较 习题分类 氧化还原反应 电化学 |
Comparison of Exercises for “Redox Reaction and Electrochemistry” in Chinese and American High School Chemistry Textbooks Based on Bloom's Taxonomy of Educational Objectives |
| |
| ZHAO Jing-Fang,YAN Chun-Geng,FEN Zi-Xia,ZHOU Qing.Comparison of Exercises for “Redox Reaction and Electrochemistry” in Chinese and American High School Chemistry Textbooks Based on Bloom's Taxonomy of Educational Objectives[J].Journal of Chemical Education,2019,40(3):29-35. |
| |
| Authors: | ZHAO Jing-Fang YAN Chun-Geng FEN Zi-Xia ZHOU Qing |
| |
| Institution: | 1. School of Chemistry & Chemical Engineering, Shaanxi Normal University, Xi'an 710062, China;
2. Northwestern Polytechnical University Center for Faculty Development, Xi'an 710072, China |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | Bloom's taxonomy of educational objectives comparison of textbooks taxonomy of exercises redox reaction electrochemistry |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《化学教育》下载免费的PDF全文 |
