| 基础科学教育应把握好范畴及边界——以中学化学中结晶(重结晶)问题的教学为例 |
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| 引用本文： | 吴新建,汪阿恋,张贤金,叶燕珠.基础科学教育应把握好范畴及边界——以中学化学中结晶(重结晶)问题的教学为例[J].化学教育,2019,40(1):67-70. |
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| 作者姓名： | 吴新建 汪阿恋 张贤金 叶燕珠 |
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| 作者单位： | 福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025;福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025;福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025;福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教-学-评一致性’研究”（DHA180418） |
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| 摘 要： |
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| 关 键 词： | 结晶(重结晶) 范畴 认知边界 科学教育 溶解度 |
Cognitive Scope and Boundary in Basic Science Education: Teaching of Crystallization (Recrystallization) in High School Chemistry |
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| WU Xin-Jian,WANG A-Lian,ZHANG Xian-Jin,YE Yan-Zhu.Cognitive Scope and Boundary in Basic Science Education: Teaching of Crystallization (Recrystallization) in High School Chemistry[J].Journal of Chemical Education,2019,40(1):67-70. |
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| Authors: | WU Xin-Jian WANG A-Lian ZHANG Xian-Jin YE Yan-Zhu |
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| Institution: | Institute of Chemical Education, Fujian Institute of Education, Fuzhou 350025, China |
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| Abstract: | WU Xin-Jian;WANG A-Lian;ZHANG Xian-Jin;YE Yan-Zhu(Institute of Chemical Education,Fujian Institute of Education,Fuzhou 350025,China) |
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| Keywords: | crystallization (recrystallization) scope cognitive boundary science education solubility |
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