| 美国科学实践评估任务模板的特点及对深化科学课程改革的启示 |
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| 引用本文： | 陈燕,王露露.美国科学实践评估任务模板的特点及对深化科学课程改革的启示[J].化学教育,2019,40(11):12-17. |
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| 作者姓名： | 陈燕 王露露 |
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| 作者单位： | 福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007;福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007 |
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| 基金项目： | 2014年度福建省中青年教师教育科研项目“中学生化学学习困难的认知诊断研究”（项目编号：JBS14030） |
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| 摘 要： | ISPAT模板是美国国家科学基金会资助的"研究+实践合作实验室"为评估学生是否掌握NGSS的三维内容及帮助教师开展STEM教学而开发的评估工具。该模板秉承FKSE和NGSS的要求,呈现出提供灵活的实践评估路径、落实学习进阶理论、检测三维目标和STEM素养的特点。ISPAT模板的产生背景、内容特点及应用案例启示着我国在深化科学课程改革时不仅应研发贯彻实施科学课程标准的评估方案以促使标准落地,还应关注科学教育实践共同体的构建以促进科学教师专业发展,而科学教育实践的评估也应得到重视以提高学生的问题解决能力。
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| 关 键 词： | 科学与工程实践 评估任务 课程改革 课程标准 |
Characteristics of the Template of American Integrating Science Practice into Assessment Tasks and Its Enlightenment to Deepen Science Curriculum Reform in China |
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| CHEN Yan,WANG Lu-Lu.Characteristics of the Template of American Integrating Science Practice into Assessment Tasks and Its Enlightenment to Deepen Science Curriculum Reform in China[J].Journal of Chemical Education,2019,40(11):12-17. |
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| Authors: | CHEN Yan WANG Lu-Lu |
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| Institution: | College of Chemistry and Material, Fujian Normal University, Fuzhou 350007, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | science and engineering practice assessment tasks curriculum reform curriculum standard |
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