| 将教师的科学本质观转化到课堂实践——国际文献综述 |
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| 引用本文： | 石凯丽,刘瑞,冯华宇.将教师的科学本质观转化到课堂实践——国际文献综述[J].化学教育,2019,40(6):56-60. |
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| 作者姓名： | 石凯丽 刘瑞 冯华宇 |
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| 作者单位： | 四川师范大学化学与材料科学学院 四川成都610068;四川师范大学化学与材料科学学院 四川成都610068;四川师范大学化学与材料科学学院 四川成都610068 |
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| 基金项目： | 四川师范大学研究生优秀学位论文培育基金（201832） |
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| 摘 要： | 提高学生的科学本质观是国际科学教育的重要目标，教师在提高学生科学本质观的过程中发挥着重要作用。本研究在梳理国际科学本质教育文献的基础上，聚焦教师的科学本质观到课堂实践的转化。研究发现，教师的科学本质观无法自动转化为有效的课堂实践，影响“转化”的因素可从教师、学生和教材等3方面进行分析，最后从职前教师和在职教师的角度综述了促进“转化”的措施。
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| 关 键 词： | 科学本质观 课堂实践 转化 |
Transformation of Teacher's View of Nature of Science into Classroom Practice: International Literatures Review |
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| SHI Kai-Li,LIU Rui,FENG Hua-Yu.Transformation of Teacher's View of Nature of Science into Classroom Practice: International Literatures Review[J].Journal of Chemical Education,2019,40(6):56-60. |
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| Authors: | SHI Kai-Li LIU Rui FENG Hua-Yu |
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| Institution: | College of Chemistry and Material Science, Sichuan Normal University, Chengdu 610068, China |
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| Keywords: | views of nature of science classroom practice transformation |
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