| 以认知发展为核心的初高中化学衔接教学研究 |
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| 引用本文： | 李怀强,张军. 以认知发展为核心的初高中化学衔接教学研究[J]. 化学教育, 2019, 40(7): 42-46. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017070088 |
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| 作者姓名： | 李怀强 张军 |
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| 作者单位： | 重庆市南开中学 重庆400030;重庆市南开中学 重庆400030 |
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| 基金项目： | 重庆市提升学生化学素养课程创新示范基地；2016年重庆市普通高中教育教学重点课题"基于化学核心素养的高中校本课程行动研究"（课题批准号：2016cqjwgz2044） |
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| 摘 要： | 结合初、高中化学衔接教学中的典型问题，提出在初、高中化学衔接教学中应该遵循认知发展规律。初中教学应该为学生认知发展打下基础，高中教学也应该关注学生已有认知，2者有效对接使初、高中化学学习顺利衔接，并由此促进学生的认知发展。
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| 关 键 词： | 认知发展 衔接教学 氧化还原反应 复分解反应 |
Linking Teaching of Junior and Senior High School Chemistry Based on Cognitive Development |
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| LI Huai-Qiang,ZHANG Jun. Linking Teaching of Junior and Senior High School Chemistry Based on Cognitive Development[J]. Journal of Chemical Education, 2019, 40(7): 42-46. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017070088 |
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| Authors: | LI Huai-Qiang ZHANG Jun |
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| Affiliation: | Chongqing Nanai Seconary School, Chongqing 400030, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | cognitive development linking teaching oxidation-reduction reaction double decomposition reaction |
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