| 素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例 |
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| 引用本文： | 王正兵. 素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例[J]. 化学教育, 2019, 40(11): 29-35. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100084 |
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| 作者姓名： | 王正兵 |
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| 作者单位： | 江苏省大港中学 江苏镇江212028 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题（D/2016/02/129） |
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| 摘 要： | 素养为本的教学倡导真实问题情境的创设,重视基于化学学科核心素养的评价。基于这种理念,对"铁及其化合物的应用"的课题进行设计,以日常生活中的补铁剂为切入口,围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁,开展以化学实验为主的多种探究活动。通过Fe2+和Fe3+的检验以及相互转化的教学流程推进,借助教师的提问与点评、学生间的互评以及学生自我评价等多样化的课堂评价方式,使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展。
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| 关 键 词： | 化学学科核心素养 补铁剂 教学设计 |
Design and Implementation of Teaching and Evaluation of “Detection and Transformation of Iron in Iron Supplement” Based on Core Literacy |
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| WANG Zheng-Bing. Design and Implementation of Teaching and Evaluation of “Detection and Transformation of Iron in Iron Supplement” Based on Core Literacy[J]. Journal of Chemical Education, 2019, 40(11): 29-35. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100084 |
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| Authors: | WANG Zheng-Bing |
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| Affiliation: | Jiangsu Dagang Middle School, Zhenjiang 212028, China |
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| Keywords: | chemistry core literacy iron supplementary agent teaching design |
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