| 建构学习仪式感 提升学习主动性*——以元素化学学习为例 |
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| 引用本文： | 王峰,闫春燕,伊文涛,马杰.建构学习仪式感 提升学习主动性*——以元素化学学习为例[J].化学教育,2022,43(4):43-48. |
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| 作者姓名： | 王峰 闫春燕 伊文涛 马杰 |
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| 作者单位： | 枣庄学院化学化工与材料科学学院 山东枣庄 277160 |
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| 基金项目： | * 枣庄学院“课程思政”示范课程建设项目;枣庄学院一流课程建设项目 |
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| 摘 要： | 结合元素化学课程特色和当代大学生心理性格特征,提出以学生为主体、提升学生素养能力为重点,构建元素代言人、身边的化学(现象、实验)、翻转课堂等一系列课内外学习活动,以学习活动的仪式感促进学生进行自我暗示,塑造愉悦学习的情境,克服焦虑厌学的情绪,提升学生学习的主动性,并以学科育人的思想贯穿课程始终,营造有形有实、充满活力的元素化学课堂。
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| 关 键 词： | 元素化学 仪式感 翻转课堂 课程思政 |
Encouraging Learning Initiative by Ritualized Teaching:Taking Elemental Chemistry Learning as Example |
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| WANG Feng,YAN Chun-Yan,YI Wen-Tao,MA Jie.Encouraging Learning Initiative by Ritualized Teaching:Taking Elemental Chemistry Learning as Example[J].Journal of Chemical Education,2022,43(4):43-48. |
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| Authors: | WANG Feng YAN Chun-Yan YI Wen-Tao MA Jie |
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| Institution: | College of Chemistry, Chemical Engineering and Materials Science, Zaozhuang University, Zaozhuang 277160, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | elemental chemistry ritual sense flipped classroom course ideology and politics |
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