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| 发展“模型认知”素养的教学实践*——以“化学方程式”为例 | |
| 引用本文： | 李春红,曹艳彤,张可欣.发展“模型认知”素养的教学实践*——以“化学方程式”为例[J].化学教育,2022,43(7):47-51. |
| 作者姓名： | 李春红 曹艳彤 张可欣 |
| 作者单位： | 1.北京市西城区教育研修学院 北京 100030; 2.北京市第一六一中学 北京 100053; 3.北京市回民学校 北京 100053 |
| 基金项目： | 北京市教育科学十四五规划一般课题 |
| 摘 要： | 模型认知是重要的思维方法。基于模型认知进行教学设计,能促使教师从关注知识转向关注核心素养,从而使教学活动有效地促进学生思维能力的发展。在对模型及模型认知理解的基础上,以典型的符号模型“化学方程式”为例,阐明了教学思路和教学活动与学科观念的关系,形成了发展学生模型认知核心素养的教学设计。 |
| 关 键 词： | 模型认知 教学思路 教学活动内容解析 |
Teaching Practice of"Chemical Equation"Based on"Model Cognition"Literacy Development |
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| LI Chun-Hong,CAO Yan-Tong,ZHANG Ke-Xin.Teaching Practice of"Chemical Equation"Based on"Model Cognition"Literacy Development[J].Journal of Chemical Education,2022,43(7):47-51. | |
| Authors: | LI Chun-Hong CAO Yan-Tong ZHANG Ke-Xin |
| Institution: | 1. Xicheng District Institute of Education and Research, Beijing 100030,China; 2. Beijing No.161 High School, Beijing 100053, China; 3. Beijing Huimin School, Beijing 100053,China |
| Abstract: | |
| Keywords: | model cognition teaching ideas analysis of teaching activities |
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