| 公众科学素养调查分析及其提高措施 |
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| 引用本文： | 侯新杰,赵红枝.公众科学素养调查分析及其提高措施[J].现代物理知识,2006,17(4):68-70. |
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| 作者姓名： | 侯新杰 赵红枝 |
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| 作者单位： | 新乡市河南师范大学物理与信息工程学院 453007 |
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| 摘 要： | 一、什么是科学素养什么是科学素养?实际上,科学素养体现在每个人的日常生活中,体现在“在过去一年中,您是否参观过科技馆或历史博物馆,是否去过公共图书馆,是否有E-mail地址……”这些点点滴滴之中。公众科学素养是公众靠非教育系统逐渐积累起来的科学素质修养,是公众应具备的对科学技术最基本的理解。公众科学素养的高低与我们每个人的生活关系密切。因为科学素养的提高不仅会给个人带来发展,还会促进整个社会政治、文化、经济的进步。美国芝加哥科学院副院长米勒提出科学素养主要包括三个方面的内容:对科学知识(术语和概念)的基本理解,对科学的研究过程和方法的基本理解,对科学技术如何影响社会的基本理解.
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| 关 键 词： | 公众科学素养 基本科学素养 科学技术 科学素养水平 中部地区 抽样调查 科普工作 调查结果 措施 科学观 |
| 收稿时间： | 1900-01-01; |
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