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| 基于联系熵的工科专业课成绩分析及评价——以“光电信息物理基础”为例 | |
| 引用本文： | 朱月红,郑一博,朱占龙,唐雪雷,潘媛媛,王远,杨清莲.基于联系熵的工科专业课成绩分析及评价——以“光电信息物理基础”为例[J].物理通报,2022(8):33-36. |
| 作者姓名： | 朱月红 郑一博 朱占龙 唐雪雷 潘媛媛 王远 杨清莲 |
| 作者单位： | 1. 河北地质大学光电技术研究所;2. 河北省光电信息与地球探测技术重点实验室;3. 河北地质大学信息工程学院 |
| 摘 要： | 为了提高河北地质大学工科专业课教学质量，选取光电信息科学与工程专业3个班的光电信息物理基础成绩数据，利用联系熵方法进行学生成绩分析及评价研究.结果显示乙班学习成绩最好，其联系熵最小；丙班学习成绩最差，其联系熵最大；甲班学习成绩居中，其联系熵也居中.该结果说明学生成绩的提高与联系熵减小方向一致，符合熵增原理，可以采用联系熵方法对学生成绩进行有效分析及评价. |
| 关 键 词： | 工科专业课 教学质量 集对分析 联系熵 差异度 |