基于联系熵的工科专业课成绩分析及评价——以“光电信息物理基础”为例 |
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作者姓名: | 朱月红 郑一博 朱占龙 唐雪雷 潘媛媛 王远 杨清莲 |
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作者单位: | 1. 河北地质大学光电技术研究所;2. 河北省光电信息与地球探测技术重点实验室;3. 河北地质大学信息工程学院 |
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摘 要: | 为了提高河北地质大学工科专业课教学质量,选取光电信息科学与工程专业3个班的光电信息物理基础成绩数据,利用联系熵方法进行学生成绩分析及评价研究.结果显示乙班学习成绩最好,其联系熵最小;丙班学习成绩最差,其联系熵最大;甲班学习成绩居中,其联系熵也居中.该结果说明学生成绩的提高与联系熵减小方向一致,符合熵增原理,可以采用联系熵方法对学生成绩进行有效分析及评价.
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关 键 词: | 工科专业课 教学质量 集对分析 联系熵 差异度 |
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