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| 拓展作业:促进知识理解的实践途径 | |
| 引用本文： | 丁益民.拓展作业:促进知识理解的实践途径[J].数学通讯,2022(4):12-15. |
| 作者姓名： | 丁益民 |
| 作者单位： | 江苏省苏州实验中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度学习视域下高中数学单元教学设计与实践研究”(C-c/2020/02/50)阶段性成果； |
| 摘 要： | 依托新教材中的习题,根据学生基础,引导学生进行数学表达、微型探究、自编习题、整理反思、项目化学习等形式的拓展作业,通过不同途径让学生理解知识的本质,最终由“学会”走向“会学”,促进深度学习. |
| 关 键 词： | 拓展作业 新教材 促进理解 深度学习 |