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| 从数学问题研究的视角设计单元起始课 | |
| 引用本文： | 马超周,高宇.从数学问题研究的视角设计单元起始课[J].数学通讯,2022(6):12-15. |
| 作者姓名： | 马超周 高宇 |
| 作者单位： | 北京市第十二中学 |
| 基金项目： | 北京市教育学会“十四五”教育科研课题“意义学习理论下高中数学任务驱动式课堂的实践研究”（FTYB2021-062）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 从数学问题研究的视角设计单元起始课,让学生经历数学问题研究的完整过程,可以使学生在单元学习的开始就对研究内容、研究框架和研究方法有一定的了解,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升数学核心素养. |
| 关 键 词： | 直线的方程 单元起始课 任务驱动式教学 |