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| 让变式“因地制宜” 使探究“水到渠成”——开放性变式探究教学一例北大核心 | |
| 引用本文： | 张宗余.让变式“因地制宜” 使探究“水到渠成”——开放性变式探究教学一例北大核心[J].数学通报,2017(12):39-41. |
| 作者姓名： | 张宗余 |
| 作者单位： | 1.浙江省象山中学; |
| 基金项目： | 2017年度浙江省教育科学规划课题《基于创新取向的高中数学开放性变式数学的课堂研究(2017SC167)》阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 1问题的提出
“使高考复习成为好数学教学”，其具体体现在使学生学会思考，进而学会学习．例题变式探究教学是在教师的指导下，以例题为载体，以学生自主学习和合作讨论为前提，以变式为主要学习手段，为学生提供自由表述、质疑、探讨问题的机会，强调多向互动，教学相长的一种教与学的操作体系． |
| 关 键 词： | 探究教学 变式 自主学习 数学教学 教学相长 水 学生 学会 |
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