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杂志ISSN号
谈数学复习课中的“问题串”效应
作者姓名:
汤忠芳
作者单位:
1.江苏省金坛河头中学;
摘 要:
数学复习课中有效地使用“问题串”往往能使学过的知识顺利编织成网状结构,引发学生的数学思考,提高数学复习的效率.
关 键 词:
数学复习课
二次函数
函数图像
顶点式
数学教学
思维能力
练习设计
应用意识
无从入手
分类讨论
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