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| 环环畅通 收获“理解”——以“幂函数”为例谈概念课教学设计 | |
| 作者姓名： | 罗湘军 |
| 作者单位： | 江苏省南通第一中学 |
| 摘 要： | 概念教学在高中数学教学中有着极为重要的地位,其课堂设计直接关系课堂预设目标达成的有效性.如何有效激发学生的学习欲望,促进知识建构的形成,从学生的既有认知出发走向真正系统理解概念本质,本文结合一节“幂函数”评优课展开概念课优质教学设计的途径探索. |
| 关 键 词： | 幂函数 概念课 教学设计 抽象概括 从特殊到一般 数形结合 |
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