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杂志ISSN号
一类集合新定义问题的多角度探究
作者姓名:
裴黎黎
作者单位:
广东省深圳市龙华高级中学教育集团
摘 要:
集合新定义问题一直是考查的热点,虽然定义形式多样,但本质都在于考查学生的理解与应用能力、分析问题和解决问题的能力.本文对一道新定义问题进行探究,从通性通法的角度进行引导和总结,同时在恰当条件下通过变式进行深化理解.
关 键 词:
集合
新定义
分类讨论
通性通法
变式
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