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| 基于学科素养的“后建构”复习课堂练习分层设计与评价——以“一次函数”专题复习课堂分层练习为例 | |
| 引用本文： | 薛莺,张晶晶.基于学科素养的“后建构”复习课堂练习分层设计与评价——以“一次函数”专题复习课堂分层练习为例[J].数学通讯,2024(1):44-47. |
| 作者姓名： | 薛莺 张晶晶 |
| 作者单位： | 1. 江苏省无锡市东绛实验学校;2. 江苏省无锡市梅里中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题《基于学生认知发展的初中数学结构化教学实践研究》(立项编号:D/2021/02/688)的阶段性成果； |
| 摘 要： | “后建构”复习课堂是在后建构主义理论指导下帮助学生对知识结构、认知结构进行建构,感悟知识价值和思想方法的课堂,它主要突出学生学科知识的系统化建构,更侧重于学生问题解决能力的整体性培养.“后建构”专题复习教学在实际教学中要做到三个分层(即学生分层、练习分层和评价分层),本文以“一次函数”专题复习课堂分层练习为例进行介绍. |
| 关 键 词： | “后建构”课 专题复习 课堂练习 分层设计 一次函数 |