从认知规律谈数学概念教学 |
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引用本文: | 戚洪林.从认知规律谈数学概念教学[J].中学数学,1990(Z1). |
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作者姓名: | 戚洪林 |
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作者单位: | 江苏溧阳县教育局教研室 |
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摘 要: | 从中学数学教学目的对智育方面的要求看,第一个层次是学好双基。第二个层次是培养三个能力;第三个层次是综合运用,它们之间是相互依赖,相互渗透,相得益彰,日臻完善的综合发展过程,但首要的乃是学好双基,数学基础知识和基本技能这两者之中,数学基础知识可看作基础的基础,它是数学的根本。而数学基础知识的重要内容之一便是数学概念。因此,使学生理解数学概念,掌握数学概念,就成为中学数学教学的首要任务。
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