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| 68 一节课堂讨论课──反例的教学功能 | |
| 引用本文： | 吴凤,潘小明.68 一节课堂讨论课──反例的教学功能[J].中学数学,1998(6). |
| 作者姓名： | 吴凤 潘小明 |
| 作者单位： | 江苏省泰州师范学校!225300 |
| 摘 要： | 教师走进课堂后，发下了如下的一张练习纸：教师提示：有的解答有错；有的题目有错。当你一时难以判定时，可以取字母的适当的特殊值，通过计算，试作检验，为判定开路！待学生们对各题解已作了大致的探究后，全班的课堂讨论，围绕着教师事先设计的问题，如下地开始了（要求结合练习纸来谈）：回为什么有时人们发现不了错误？S1有时，解答确实做得滴水不漏，可问题却不在解答上，如第3题S2有时，恰恰是我们的头脑中，也有这种错误连结，比如第2题，有人总认为a。一S。一S，；l是一个对一切，。均成立的等式，没注意到这里应是＆又比如，常… |
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