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| “显性反思性”的科学本质教学*——以“原子结构”发展史为例 | |
| 作者姓名： | 李鹏源 刘瑞 赵亚杰 石凯丽 |
| 作者单位： | 四川师范大学化学与材料科学学院 四川成都 610000 |
| 基金项目： | 四川师范大学“质量工程”项目“互联网+背景下《科学本质与科学本质教学》新型态教材建设” |
| 摘 要： | 科学本质作为国际科学教育的重要目标,受到越来越多的关注。但在实践中,教师缺少对科学本质的内涵和具体方面的深度理解,同时缺少有效的科学本质教学的相关指导。本文探讨了基础教育阶段科学本质的8个方面的具体内涵,阐明了科学本质的有效教学的特征,并以“原子结构”为例,为教师开展科学本质教学提供范例。 |
| 关 键 词： | 科学本质 科学本质教学 原子结构 |
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