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| 利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知*——ZnCu稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较 | |
| 引用本文： | 陈秋伶,钱扬义,麦裕华,全华生,唐文秀.利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知*——ZnCu稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较[J].化学教育,2020,41(1):67-73. |
| 作者姓名： | 陈秋伶 钱扬义 麦裕华 全华生 唐文秀 |
| 作者单位： | 1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006; 2.深圳市宝安区航城学校 广东深圳 518126; 3.华南师范大学心理学院 广东广州 510631; 4.东莞中学松山湖学校 广东东莞 523808; 5.广东番禺中学 广东广州 511400 |
| 基金项目： | 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目;中国化学会化学教育委员会基础教育十三五规划课题 |
| 摘 要： | 以ZnCu稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较实验为例,探讨根据TQVC概念认知模型,设计促进学生原电池概念认知的手持技术数字化实验。具体过程是:将原电池概念关键内涵转化为可测量的温度和电流概念的关联属性,利用温度传感器和电流传感器测量实验的热能和电能的变化,通过实验数据、曲线及其四重表征分析得到实验结论,并判断实验设计的有效性。对实验设计的关键和实验证据的使用进行了讨论。 |
| 关 键 词： | 手持技术 数字化实验 TQVC概念认知模型 四重表征 原电池 |
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