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| 职前与在职化学教师对教学能力认知差异的实证研究* | |
| 引用本文： | 王巧丽,韦斯林,胡月霞. 职前与在职化学教师对教学能力认知差异的实证研究*[J]. 化学教育, 2020, 41(11): 59-64. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019070073 |
| 作者姓名： | 王巧丽 韦斯林 胡月霞 |
| 作者单位： | 1.北京师范大学附属杭州中学 浙江杭州 310002; 2.杭州师范大学 浙江杭州 310036; 3.杭州二中白马湖学校 浙江杭州 310000 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金;教育部人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 采用定量的方法对112位化学师范生和83位中学化学教师进行问卷调查,了解职前、在职教师对教学能力要素重要性认识的情况,问卷涉及本体要素、工具要素、条件要素、实践要素、情意要素和发展要素等6大维度。基于Rasch测量模型,利用ConQuest,Winstep,SPSS22.0软件对数据进行统计分析。研究发现:(1)问卷具有良好的信效度;(2)师范生、在职教师均把情意要素作为教学能力的首要成分,其次依次是本体要素、发展要素、实践要素,工具要素与条件要素排在其他要素之后;(3)工具要素重要性赞同度师范生显著高于在职教师,其余维度差异不显著,不同性别各维度重要性赞同度也无显著性差异;(4)由ConQuest多维分析所建立的项目被试图可以直观展示不同维度上各教学能力的重要程度。 |
| 关 键 词： | 教学能力 问卷调查 Rasch模型 化学师范生 中学化学教师 |
Comparison Study on Pre-Service and In-Service Chemistry Teachers’ Perception of Teaching Competence |
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| WANG Qiao-Li,WEI Si-Lin,HU Yue-Xia. Comparison Study on Pre-Service and In-Service Chemistry Teachers’ Perception of Teaching Competence[J]. Journal of Chemical Education, 2020, 41(11): 59-64. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019070073 | |
| Authors: | WANG Qiao-Li WEI Si-Lin HU Yue-Xia |
| Affiliation: | 1. Hangzhou middle school affiliated to Beijing Normal University,Hangzhou 310002; 2. Hangzhou Normal University, Hangzhou 310036,China; 3. Hangzhou No. 2 High School Baimahu,Hangzhou 310000,China |
| Abstract: | |
| Keywords: | teaching competence questionnaire Rasch modeling pre-service chemistry teachers in-service high school chemistry teachers |
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