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| “素养为本”的化学课堂教学*——以“原子晶体”为例 | |
| 引用本文： | 史红霞,杨蓓.“素养为本”的化学课堂教学*——以“原子晶体”为例[J].化学教育,2020,41(9):17-24. |
| 作者姓名： | 史红霞 杨蓓 |
| 作者单位： | 1.山东师范大学化学化工与材料科学学院 山东济南 250014; 2.山西师范大学教师教育学院 山西临汾 041000 |
| 基金项目： | 山西省研究生教育改革研究课题;山西省教育科学十三五规划课题;全国教育科学规划课题 |
| 摘 要： | 基于“素养为本”视角,以“原子晶体”的教学为例,对教学主题内容、教学现状及学情进行分析;以发展学生化学学科核心素养为主旨确定教学目标;以“微粒-微粒间的相互作用-物质的聚集状态-物质性质”的认识思路为主线,以“模型认知,建构概念-证据推理,归纳性质-微观探析,探究结构-科学史实,揭示价值”的任务型教学流程,达到落实并发展学生化学学科核心素养的目的。 |
| 关 键 词： | 化学学科核心素养 原子晶体 教学设计 模型认知 证据推理 |
Core Literacy Oriented Teaching of “Atomic Crystal” |
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| SHI Hong-Xia,YANG Bei.Core Literacy Oriented Teaching of “Atomic Crystal”[J].Journal of Chemical Education,2020,41(9):17-24. | |
| Authors: | SHI Hong-Xia YANG Bei |
| Institution: | 1.College of Chemical Engineering and Materials Science,Shandong Normal University,Ji'nan 250014,China; 2.Teacher Education College, Shanxi Normal University, Linfen 041000,China |
| Abstract: | |
| Keywords: | chemistry core literacy atomic crystal instructional design model cognition evidence-based reasoning |
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