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| 基于科学态度与社会责任的反向思维教学——以“元素化学”为例 | |
| 引用本文： | 张诗曼,李存璞. 基于科学态度与社会责任的反向思维教学——以“元素化学”为例[J]. 化学教育, 2020, 41(9): 31-40. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100054 |
| 作者姓名： | 张诗曼 李存璞 |
| 作者单位： | 1.四川外国语大学附属外国语学校 重庆 400039; 2.重庆大学化学化工学院 重庆 400044 |
| 摘 要： | “科学态度与社会责任”是《普通高中课程标准(2017年版)》提出的5大化学学科核心素养之一,但在课堂教学实践中对其的培养却往往流于形式和表面,使得学生并不能真正理解和认同化学学科与社会发展的密切关系。在元素化学的必修课和选修课课堂教学中进行了一系列的“反向思维”教学尝试,通过建立“当某种元素不存在”这一假设来引导学生思考此情境对社会生产生活的影响。通过此教学尝试,让学生在获得元素知识的同时,深刻认识元素价值,并理解化学科学与现代社会发展的重要关系,提升学生的社会使命感与责任感;使学生进一步树立科学利用元素资源和建设现代化祖国的远大志向。 |
| 关 键 词： | 元素化学 反向思维 核心素养 社会责任 课程设计 |
Reverse Thinking Teaching of Elemental Chemistry Based on Scientific Attitude and Social Responsibility |
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| ZHANG Shi-Man,LI Cun-Pu. Reverse Thinking Teaching of Elemental Chemistry Based on Scientific Attitude and Social Responsibility[J]. Journal of Chemical Education, 2020, 41(9): 31-40. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100054 | |
| Authors: | ZHANG Shi-Man LI Cun-Pu |
| Affiliation: | 1.Chongqing Foreign Language School, Chongqing 400039, China; 2.School of Chemistry and Chemical Engineering, Chongqing University, Chongqing 400044, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | elemental chemistry reverse thinking key competency social responsibility instructional design |
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