| 基于化学学科认知障碍突破的中考复习教学实践* ——以“二氧化碳的性质”为例 |
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| 引用本文： | 刘静松. 基于化学学科认知障碍突破的中考复习教学实践* ——以“二氧化碳的性质”为例[J]. 化学教育, 2020, 41(9): 12-16. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019050224 |
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| 作者姓名： | 刘静松 |
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| 作者单位： | 安徽省池州市第二中学 安徽池州 247000 |
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| 基金项目： | *安徽省初中化学优质课比赛一等奖作品 |
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| 摘 要： | 分析学生对二氧化碳的3个典型学科认知障碍,以“二氧化碳的捕捉”为情境,通过“尝试捕捉二氧化碳”“谁在捕捉二氧化碳”“捕捉背后的原理”等3个主要环节,实现对学科认知障碍的突破,展示了一种新的中考复习教学思路。
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| 关 键 词： | 学科认知障碍 二氧化碳的性质 中考复习 |
Review Teaching of “the Properties of Carbon Dioxide” for Senior High School Entrance Examination Based on Breakthrough of Cognitive Barriers |
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| LIU Jing-Song. Review Teaching of “the Properties of Carbon Dioxide” for Senior High School Entrance Examination Based on Breakthrough of Cognitive Barriers[J]. Journal of Chemical Education, 2020, 41(9): 12-16. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019050224 |
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| Authors: | LIU Jing-Song |
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| Affiliation: | The Second Middle School of Chizhou City, Chizhou, Anhui Province, 247000,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | subject cognitive barriers properties of carbon dioxide senior high school entrance examination |
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