| 重构教材内容:新课程教学设计的起点——以“盐类的水解”为例 |
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| 引用本文： | 陆军.重构教材内容:新课程教学设计的起点——以“盐类的水解”为例[J].化学教育,2010,31(1):29-31,43. |
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| 作者姓名： | 陆军 |
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| 作者单位： | 江苏省南通中学,226001 |
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| 摘 要： | 重构教材内容是新课程教学设计的起点。通过对"盐类的水解"从课标到教材再到教学的分析可知,重构教材内容通常有减少、增加和改变等几种策略,而教材内容重构的缘由主要是基于课程标准的教学取向、"一纲多本"的教材政策和建构主义的教学理论。
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| 关 键 词： | 化学教学 教材内容重构 教学设计策略 盐类水解 建构主义 |
Reconstruction of Teaching Materials: Starting Point of Teaching Design of New Curriculum |
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| LU Jun.Reconstruction of Teaching Materials: Starting Point of Teaching Design of New Curriculum[J].Journal of Chemical Education,2010,31(1):29-31,43. |
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| Authors: | LU Jun |
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