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| 创设问题情境引动学生探究 | |
| 作者姓名： | 华志远 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学,214154 |
| 摘 要： | “学起源思 ,思起源疑” .数学教学中 ,如果教师有意识地设疑问、立障碍、布迷局、揭矛盾 ,那么 ,就能使学生对数学知识处于“心欲求而未得 ,口欲言而不能”的状态 ,从而引动学生探究 ,达到激发思维的目的 .这一教学策略的本质就是通过创设问题情境来激发学生的学习动机 .所谓创设问题情境就是指教师精心设计一定的客观条件 ,如提供学习材料、动手实践、解决问题的方法等 ,使学生面临某个迫切需要解决的问题 ,引起学生的认知冲突 ,感到原有知识不够用 ,造成“认知失调” ,从而激起学生疑惑、惊奇、差异的情感 ,进而产生一种积极探究的愿望… |
| 关 键 词： | 问题情境 中学 数学教学 针对性 启发性 挑战性 明确性 趣味性 类比情境 直观情境 故错情境 猜测情境 动态情境 |
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