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| 克服物理教学中“轻概念、重习题”的倾向 | |
| 引用本文： | 戴儒京.克服物理教学中“轻概念、重习题”的倾向[J].物理通报,2009(5). |
| 作者姓名： | 戴儒京 |
| 作者单位： | 丰县中学 江苏 丰县 221700 |
| 摘 要： | 笔者在<物理通报>1999年第9期上发表过一篇文章,题目是"克服物理教学中‘轻过程、重结论'的倾向".文章的内容是: (1)对物理概念,要重视其建立和发展过程,克服学生背定义的做法; (2)对物理规律,要重视其推导过程,克服学生套公式的做法; |
| 关 键 词： | 物理教学 习题 《物理通报》 物理概念 物理规律 推导过程 学生 |
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