|
|||||
|
|
| “再创造”数学教学原则在课堂中的实施 | |
| 引用本文： | 陈柏良.“再创造”数学教学原则在课堂中的实施[J].数学通讯,2004(23). |
| 作者姓名： | 陈柏良 |
| 作者单位： | 绍兴市高级中学 浙江312000 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准 (实验 )》的基本理念3指出 :“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习 ,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式 .这些方式有助于发挥学生学习的主动性 ,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程 .《标准》理念倡导的“再创造 (Reinvention)”出自荷兰著名数学家汉斯·弗赖登塔尔 (H·Freudenthal,1 90 6- 1 990 )教授提出的“再创造”数学教学原则 .弗赖登塔尔关于“再创造”的论述内容很丰富 ,如何正确理解“再创造”数学教学原则 ,如何在数学课… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |