新课改背景下物理教学中学生问题意识的培养

问题是思维的动力，是创新的基石。新一轮物理课程改革中，科学探究作为物理学习的突破口，而“提出问题”的能力，具有问题的意识，是科学探究不可缺的要素之一。教学中，教师应从培养思考习惯、营造民主氛围、预留自学空间、创设问题情境等方面培养学生“乐问”“敢问”“善问”“会问”的问题意识，从而有效培养学生的创新精神和实践能力。