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| 创设数学课堂有效情境的实践与反思 | |
| 作者姓名： | 刘晓英 |
| 作者单位： | 浙江杭州外国语学校,310023 |
| 摘 要： | 教育心理学家格里诺曾提出“情境是一切认知活动的基础”．课堂是认知交流活动的殿堂，教学可以看作是许多情境构成的序列．在教学过程中，合理有效的情境不仅能让学生产生强烈的情感共鸣，激励学生产生强烈的求知欲望，而且还能充分暴露数学思想的发生和发展过程，召唤吸引学生积极参与知识的再发现和自主构建．如果不注意情境的创设，影响学生的不只是知识的获取，而且还会影响学生一生的思维发展和能力培养． |
| 关 键 词： | 数学课堂 教学过程 交流活动 认知活动 心理学家 求知欲望 数学思想 能力培养 |
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