从认知角度看隐喻与中学英语教学

隐喻在语言中所处不在，对其研究历史悠久、漫长，近年来隐喻的研究成果颇丰，并开始用于指导语言教学实践。然而，运用隐喻最新研究成果来探讨高中英语教学的研究并不多，且较零散。基于如何运用隐喻理论来指导高中英语教学之目的，使认知隐喻学的研究成果和高中英语教学结合起来，以促进高中学生的英语水平。