学生参与改题有利于培养学生思维能力

对题目进行改造我们并不陌生．在全国高考试题中，我们常常发现有些题目是由旧题改造而来的．通过对旧题的改造，可以消除学生对高考数学题目的神秘感，有利于培养学生思维能力．但是多数情况下，教师都是偏重于将学生做过的题目加以改造，再让学生去练习。这样做可以增强学生的思维能力，提高解题能力，但如果把改题的过程让学生直接参与，则不仅符合以学生为主体的教学原则，而且有利于加深学生对知识的理解，有利于加强学生知识的横向与纵向的联系，有利于调动学生探索问题的积极性，可使学生感到出题与解题的乐趣，感到数学的内在美，更有利于提高学生思维品质．笔者在教学实践中让学生直接参与对例习题的改造，将题目的改造过程有计划地展示给学生，效果十分明显．