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| 把握度量本质:让量感培养落地生根 | |
| 作者姓名： | 陈花莲 |
| 作者单位： | 1.福建省福州市连江县文笔小学350500; |
| 基金项目： | 福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“核心素养视域下小学生‘量感’培育的教学实践研究”(课题立项批准号FZ2022GH061). |
| 摘 要： | 在小学数学课堂中培养“量感”,既能帮助学生更深刻地理解“量”的概念,提升其对量的敏感性与直觉能力,又进一步在提升学生数学思维的基础上,强化其学科核心素养的落实.基于此,本文尝试从“对比参照物体,催生‘量’的感知;强化操作实验,丰富‘量’的体验;勾连生活估测,内化‘量’的感悟;解决实际问题,深化‘量’的应用”四部曲入手,聚焦于如何在小学数学课堂中有效培养学生“量感”,助力核心素养落地. |
| 关 键 词： | 小学数学 度量本质 量感培养 |
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