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| “数智融合”背景下的《圆》概念学问课堂教学 | |
| 作者姓名： | 杨峰杨炎铭 |
| 作者单位： | 1.江苏省无锡市东林中学214001; |
| 基金项目： | 江苏省中小学教研重点课题《基于数智融合培养初中生数学建模能力的创新探索与路径探析》(课题编号:2021JY14-ZB04)；江苏省中小学教研重点课题《“学问课堂”:育人方式转型的实践研究》(课题编号:2021JY14-ZB13). |
| 摘 要： | 概念需要学生从抽象的角度用数学的语言对已经熟悉的几何图形重新描述,需要学生摒弃原有的直观化的思维方式,建立新的认知结构去进行新旧知识间的顺应.本文通过问题串的方式,揭示学生已有的知识和新的知识之间的认知差距,通过构造圆的方式建立新旧知识的联系,通过运用圆的知识解决实际问题巩固了对圆的认识. |
| 关 键 词： | 数智融合 学问课堂 圆的概念 |
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