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| 设置悬念的时机 | |
| 引用本文： | 臧立本.设置悬念的时机[J].数学通报,1999(5). |
| 作者姓名： | 臧立本 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳高级中学 |
| 摘 要： | 教育心理学认为：悬念是一种学习心理机制，学习过程中的心智活动是促进认识、强化理解、提高效果的重要因素．笔者在教学中适时设置悬念，激发兴趣，调动思维积极性，有效地提高了学生的学习兴趣和数学成绩．１设置悬念，引入新概念设置悬念引入新概念，可以激发学生的学... |
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