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| 把数学课上得意外些——从一则教学案例谈有效教学 | |
| 作者姓名： | 江宋标 |
| 作者单位： | 222500,江苏灌南县新集中学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准(实验稿)》指出:数学教学活动应是一个互动的过程,课堂教学应是有效的教学,有效的课堂应是一个互动的、动态生成的课堂.在动态生成的过程中,课堂教学有时会偏离教师预设的教学设计,学生节外生枝或出现错误.如果我们能正视和利用这些“意外的错误”,并把它当作一种有效的教学资源,与学生平等地对话,因势利导,那么这些“意外的错误会产生意外的收获”,成为有效教学的宝贵资源,从而生成高效的课堂. |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学活动 纸杯 意外 动态生成 教学资源 数学课程标准 教学设计 圆心角 有效教学 |
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