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| 要把金针度与人——构建有效数学概念教学的思考 | |
| 引用本文： | 王昌军,吴伟.要把金针度与人——构建有效数学概念教学的思考[J].中学数学,2011(14). |
| 作者姓名： | 王昌军 吴伟 |
| 作者单位： | 315731,浙江省象山县荔港学校 |
| 摘 要： | 数学概念是人类对现实世界的空间形式和数量关系简明概括及反映,是数学学科的精髓、灵魂,是学生进行计算、解题、证明的依据,也是培养学生能力的良好素材.数学概念蕴含许多的数学思想和方法,教师不仅仅要讲清楚概念表象,更要分析透概念本质,只有在“精雕细刻”后把概念中的思想与方法渗透给学生,让学生知会,才能真正发挥概念强大的通性通法功能. |
| 关 键 词： | 概念网络 面向学生 培养学生能力 数学思想和方法 教师 引导学生 通性通法 三角形 平行四边形 数学概念教学 |
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