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| 创设连续性问题情境 引导学生思维不断深入——对一种化学课堂教学模式的探索 | |
| 引用本文： | 任宝华.创设连续性问题情境 引导学生思维不断深入——对一种化学课堂教学模式的探索[J].化学教育,2010,31(10):16-19. |
| 作者姓名： | 任宝华 |
| 作者单位： | 北京海淀教师进修学校 100195 |
| 摘 要： | "连续性问题情境式教学"在课堂教学中表现为:教师依据学习内容的内在逻辑关系和学生的认识发展特点,为学生设计有内在逻辑关系的连续性问题情境,引发学生深入思考、完整表达和广泛交流的过程,以促进学生思维、语言的发展,提高学生元认知能力等。 |
| 关 键 词： | 连续性问题情境 情境教学 课堂教学 教学模式 |
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