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| 构建课堂结构 促进深度融合 发展高阶思维 | |
| 引用本文： | 远勋平.构建课堂结构 促进深度融合 发展高阶思维[J].中学数学,2023(24):3-4+24. |
| 作者姓名： | 远勋平 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区教育发展中心 |
| 摘 要： | 在调研顺德区信息技术与数学教学现状的基础上，聚焦初中数学高质量课堂建设，致力于解决信息技术在数学学科教学中的应用浮于表面以及效果不显著等问题，以“深度学习”和“思维型课堂”为抓手，秉持“‘技术-数学’相融合的智慧课堂、‘数学-思维’相契合的深度学习、‘技术-思维’相切合的思维可视化”的理念，构建“情境化问题驱动、生长型新知探究、开放性例题解决、可视化反思迁移”的信息技术与数学教学深度融合发展高阶思维的课堂教学结构. |
| 关 键 词： | 信息技术 数学教学 课堂教学结构 数学高阶思维 |