|
|||||
|
|
| 基于高阶思维的大单元整体教学设计与反思——以“变量与函数”为例 | |
| 引用本文： | 潘云钊.基于高阶思维的大单元整体教学设计与反思——以“变量与函数”为例[J].中学数学,2023(24):31-33. |
| 作者姓名： | 潘云钊 |
| 作者单位： | 山东省阳信县教育科学研究中心 |
| 摘 要： | 高阶思维是逻辑性思维、创造性思维和批判性思维的核心思维能力，其在教学目标分类中表现为较高的认知水平能力，如分析、综合、创新.而基于高阶思维的大单元教学，能够在帮助学生构建系统认知结构的基础上，发展其批判性、创造性等高阶思维，培养核心素养. |
| 关 键 词： | 高阶思维 大单元整体教学 变量与函数 |