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合理设置 有效生成——例谈“问题链”在数学课堂教学中的应用
作者姓名:
董伟丽
作者单位:
江苏省徐州市树人初级中学
摘 要:
“问题链”不仅是沟通知识与思维的有效载体,还是有效教学的策略之一,合理设置科学有效的“问题链”有助于课堂教学的有效生成.本文中以“全等三角形的判定(1)”一课的教学为例,介绍了课堂问题链教学的实施策略,在实践基础上总结了问题链教学的成效,并针对问题链的设置提出了几点思考.
关 键 词:
问题链
数学课堂
全等三角形
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