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| 合理设置 有效生成——例谈“问题链”在数学课堂教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 董伟丽 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市树人初级中学 |
| 摘 要： | “问题链”不仅是沟通知识与思维的有效载体，还是有效教学的策略之一，合理设置科学有效的“问题链”有助于课堂教学的有效生成.本文中以“全等三角形的判定(1)”一课的教学为例，介绍了课堂问题链教学的实施策略，在实践基础上总结了问题链教学的成效，并针对问题链的设置提出了几点思考. |
| 关 键 词： | 问题链 数学课堂 全等三角形 |
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