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| 谈高三数学复习如何有效突破“瓶颈” | |
| 引用本文： | 刘新春.谈高三数学复习如何有效突破“瓶颈”[J].中学数学,2012(19):63-64. |
| 作者姓名： | 刘新春 |
| 作者单位： | 江苏省南通第一中学 |
| 摘 要： | 学生步入高三,复习了一段时间后,发现要想再有所提高则非常费力,学习遇到了"瓶颈",传统的做法是搞题海战术,其结果是学生苦不堪言,效果也不是很好,本文从问题的创设和解题反思两个角度谈谈高三数学复习应如何有效地突破"瓶颈".一、合理设置问题,增强课堂复习的紧凑感1.问题的设置应具有层次感案例1:笔者在和学生一起探究求函数值时,从学生的最近发展区出发,考虑到所教班级的实际情况,设计了一个具有梯度的问题. |
| 关 键 词： | 数学复习 引导学生 设置问题 瓶颈 最近发展区 解题反思 高三 课堂复习 案例 等差数列 |
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