| 课堂教学过程结构之“起、承、转、合” |
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| 引用本文： | 杨玉琴,倪娟.课堂教学过程结构之“起、承、转、合”[J].化学教育,2015,36(13):4-8. |
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| 作者姓名： | 杨玉琴 倪娟 |
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| 作者单位： | 1. 盐城师范学院化学化工学院 江苏盐城 224051;2. 江苏省中小学教学研究室 江苏南京 210009 |
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| 基金项目： | 江苏省高等教育教学改革研究课题 |
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| 摘 要： | "清晰的课堂教学结构"是优质课堂的特征之一。"起、承、转、合"是作品的一种基本结构方法。课堂犹如文章, 利用知识的内在逻辑关系, 采用一定的方法设计好课堂的"起、承、转、合", 可使得整个教学过程结构严谨、环环相扣、引人入胜, 有效地促进学生的认知建构和发展。
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| 关 键 词： | 课堂教学 过程结构 起、承、转、合 认知冲突 认知结构 |
Process Structure of Classroom Teaching: Opening,Developing, Changing and Concluding |
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| YANG Yu-Qin,NI Juan.Process Structure of Classroom Teaching: Opening,Developing, Changing and Concluding[J].Journal of Chemical Education,2015,36(13):4-8. |
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| Authors: | YANG Yu-Qin NI Juan |
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| Institution: | 1. School of Chemistry & Technology, Yancheng Teachers University, Yancheng 224051, China;2. The Teaching Research Office of Primary and Middle Schools in Jiangsu Province, Nanjing 210009, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | classroom teaching process structure opening developing changing and concluding of classroom cognitive conflict cognitive structure |
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