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| 图形计算器影响数学课堂教学的对比研究 | |
| 引用本文： | 尹楠.图形计算器影响数学课堂教学的对比研究[J].上海中学数学,2009(11):9-12. |
| 作者姓名： | 尹楠 |
| 作者单位： | 天津市海河中学,300203 |
| 摘 要： | 数学教学不仅是传授数学知识和基本技能，更重要的是把发现和创造的思维方法教给学生，让学生获得终身受益的教育．因此数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动，强调数学思维方法的形成过程、数学问题的发现过程、各种解题方法逐步演变和优化的过程，所以数学也需要“实验课”． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 图形计算器 数学思维方法 对比 数学教学 基本技能 数学知识 思维活动 |
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