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| 职前数学教师MKT现状的调查研究 | |
| 引用本文： | 庞雅丽,李士锜.职前数学教师MKT现状的调查研究[J].数学通报,2012,51(8):8-12,16. |
| 作者姓名： | 庞雅丽 李士锜 |
| 作者单位： | 1. 上海师范大学教育学院 200234 2. 华东师范大学数学系 200241 |
| 摘 要： | 1问题提出过去二十多年来,不断有研究表明,数学教师的知识和技能影响着学生的课堂经历及其数学认知结果,也影响着数学教育改革的实施情况.已有研究表明,中国数学教师拥有牢固的数学基础,对所教数学内容有着深刻的理解,并且,中国在职教师关于教学需要的数学知识的提高得益于教学和在职专业发展1]～3].在学者们致力于研究在职数学教师知识的同时,职前数学教师应该具备怎样的数学知识以便 |
| 关 键 词： | 数学教师 数学知识 职前教师 数学内容 子类别 知识类 专业发展 教师知识 教学内容 显著差异 |
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