中学化学教学分层次研究性学习的实验研究 |
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引用本文: | 王屹,贾坷. 中学化学教学分层次研究性学习的实验研究[J]. 化学教育, 2004, 25(11): 19-22 |
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作者姓名: | 王屹 贾坷 |
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作者单位: | 广西师范学院,南宁,530001;广西师范学院,南宁,530001 |
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摘 要: | 分层次研究性学习是指教师根据学生的元认知能力进行分类后,将不同层次的学生按一定比例编排分组,在教师的指导下,学生在自己具备的学习经验的基础上,以问题为导向,通过多种活动,以科学探究的方式,各司其职、互相探讨,积极主动地建构自己的知识系统,达到对知识的深层理解,建立科学概念,养成科学研究习惯,形成自己的科研方法,发展科研能力的一种学习活动.
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关 键 词: | 分层次研究性学习 化学教学 手持技术 实验研究 |
Investigation of Study-learning on Different Levels in Chemistry Teaching in Middle School |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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