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| 中学化学教学分层次研究性学习的实验研究 | |
| 引用本文： | 王屹,贾坷.中学化学教学分层次研究性学习的实验研究[J].化学教育,2004,25(11):19-22. |
| 作者姓名： | 王屹 贾坷 |
| 作者单位： | 广西师范学院南宁 530001 |
| 摘 要： | 分层次研究性学习是指教师根据学生的元认知能力进行分类后,将不同层次的学生按一定比例编排分组,在教师的指导下,学生在自己具备的学习经验的基础上,以问题为导向,通过多种活动,以科学探究的方式,各司其职、互相探讨,积极主动地建构自己的知识系统,达到对知识的深层理解,建立科学概念,养成科学研究习惯,形成自己的科研方法,发展科研能力的一种学习活动. |
| 关 键 词： | 分层次研究性学习 化学教学 手持技术 实验研究 |
Investigation of Study-learning on Different Levels in Chemistry Teaching in Middle School |
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