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| 核心素养视角下高中数学探究式教学——以《等比数列前n项和》为例 | |
| 作者姓名： | 颜丽 |
| 作者单位： | 1.哈尔滨师范大学教师教育学院150025; |
| 摘 要： | 当前高中数学课堂教学还存在很多问题,学生缺乏探索知识的能力,缺乏一定的钻研精神,有些数学教师已经采用一些新的方法,不过教师的方式与讲的内容结合的不是很恰当,还有部分教师教学形式老旧,无法有效锻炼学生的思维,不能很好促进学生的发展,没有做到让学生真正学会学习.新课标中提到学生的自主学习能力是要重点培养的,所以教师要一直探索适当的教学形式,以提高课堂教学效率,提高学生的综合能力.探究式教学方式把课堂真正还给学生,使学生积极参与课堂.本文以探究等比数列前n项和的公式推导为例,阐述探究式教学对促进学生思维发展、提高课堂教学效率的重要意义. |
| 关 键 词： | 启发引导 数学探究 数学应用 |
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