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| 基于TPACK理论的高中物理课堂教学设计与思考——以“探究加速度与力、质量的关系”为例 | |
| 引用本文： | 李红伟.基于TPACK理论的高中物理课堂教学设计与思考——以“探究加速度与力、质量的关系”为例[J].物理通报,2022(2):47-50+55. |
| 作者姓名： | 李红伟 |
| 作者单位： | 广州市第五中学 |
| 摘 要： | TPACK是指教师在教学过程中将学科知识、教学知识和技术知识深度融合,从而把学科知识有效地内化为学生的知识,TPACK水平越高,表明教师利用技术手段进行教学的能力越高.基于TPACK理论的教学设计是指教师在具体的教学情境中,恰当选择教学方式、技术手段,构建以生为本的生本课堂,帮助学生理解掌握学习内容,达到提高学生学习兴趣、提升教育教学质量的目的.笔者根据TPACK理论以"探究加速度与力、质量的关系"为例进行教学设计,以期为高中物理教师的课堂教学提供借鉴. |
| 关 键 词： | TPACK 教学设计 现代技术 |
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